Une révolution dans l'école sous la Quatrième République ?

L’article propose une interprétation renouvelée de la politique scolaire et du développement de la scolarisation post-obligatoire sous la Quatrième République.Il montre que des transformations considérées comme institutionnellement mineures de l’organisation scolaire ont apporté des éléments essentiels pour la réalisation de la réforme des structures scolaires qui débute en 1959. Contrairement à ce qu’ont affirmé les réformateurs pour justifier leur politique,il apparaît que la croissance de la scolarisation était jusqu’en 1953,modérée.Les travaux du commissariat au Plan et le développement du système français de statistiques sociales sont les principaux éléments de la transformation du contexte de définition des problèmes scolaires: ils contribuèrent à l’élaboration d’une nouvelle représentation de l’avenir de la France et des finalités attribuées à l’école.